ID関連文献等一覧

論文（修士論文）[2020年度] に属する文献一覧 (11件)

• 浅井佑也（2021）大学教職課程事務初任者のための学習支援プログラムの開発－ジョブエイドと e ラーニングによる支援－．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
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• 川村美好（2021）設計協力スタッフを対象とした業務遂行能力にばらつきのある場合の TOTE モデルによる学習支援ツールの開発．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  近年の建築設計業界では、深刻な人手不足のため社外の協力スタッフ(派遣社員)の 力に頼らざるを得ない状況である。特に、構造設計に関する部門の図面作成要員の協力スタッフ依存率は高い。その協力スタッフの全体数自体も少ないため、企業は一度採用したスタッフを長期で雇用し続ける傾向にあり、社員との協働も重要になる(経済産業省 2019 年版ものづくり白書)。これらのことから、協力スタッフ向けの教育の必要性があると考えている。 協力スタッフが担う主な業務は、コンピュータ設計支援ソフト(CAD)を用いた図面の作 成で、その中で設計者の下書きの指示通りに図面を作成する人を CAD トレーサーと呼ぶ。 通常、設計業務を行う協力スタッフは、CAD トレーサーかつ構造図を作成した事があるという前提で業務契約がされているが、実際にはその業務遂行能力にはある程度ばらつきが あるといわれる。建築設計会社X(以下X社)における業務を依頼する立場の社員数名によると、依頼の説明にかかる時間、必要な資料の量、図面の仕上がりなどに差(ばらつき)があるという。その理由として、一般的な経験やスキルの差だけではなく、企業間で設計手 順や構造形式の違いがあることもその一因と考えられる。 協力スタッフの教育は、一般的に業務を遂行する中(OJT)で補完する場合が多いと思われるが、それでは、個々の才能やモチベーションに頼るところが大きく、社員の業務負担 も増えることが考えられる。また、協力スタッフには社員教育のような研修による知識の積み重ねの機会は少ない。 本研究では、先に実施した協力スタッフと協働する社員に対するヒアリング調査の結果の分析を反映させ、1✛3分野に分類し、TOTE モデルによる自学教材を LMS 上に構築 した。LMS は Moodle を使用した。TOTE モデルに基づいた設計によって、無駄のない効率よく学習できる構成になっている。スキルや構造設計に関する知識がない受講者でも、段階を追って知識が身に付き、業務に活用できることで更に向上心を高め、独学を支援するためのツールを開発した。eラーニング化したことで時間にとらわれずに利用できる。 開発にあたり、プロトタイプで ID 及び SME による専門家レビューを実施した。レビュー実施後に形成的評価を行い、改善を行った。その後、X 社で働く協力スタッフによる実 地テストを実施し、形成的評価を行い、更にツールの改善を行った。実地テスト後にはツ ールによる学習によって、協力スタッフの意欲向上の確認ができた。 以上のツール完成までの調査、設計及び開発について報告する。
• 藤崎隆志（2021）INARS コースの学習課題分析と TOTE モデルに基づいた知的技能の習得に向けた e ラーニング支援教材設計・開発．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
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• リンク リンク 楠本朗（2021）産業保健体制確立のためのジョブエイドの開発 －メンタルヘルス対応における連携を中心に－．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
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• リンク 三浦玲（2021）学生の主体的キャリア選択支援プログラム作成の試み －キャリア選択自己効力感を指標として．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  学生たちを社会へ送り出す役割を担う大学等の高等教育機関において、就職活動のみ ならず人生全体に渡るキャリアヴィジョンを与えるキャリア教育が必要である。現状、多くの大学では、主に 3 年次の学生向けに行われているガイダンスやマッチング中心のキャリア教育に留まっており具体的な支援の実施や効果検証はあまり行われていな い。また、昨今の新卒採用動向としては、就職活動時期が変動し、就職活動の早期化や通年化へと動きは加速しており、学生たちは早期から自らの進路や就職先等のキャリア選択に向けた主体的な活動が求められている。学生支援の実務者によると、キャリア選択の準備が足りない学生は目の前の採用選考への短期的な対応に注目しがちで、長期的 なキャリア選択を熟考する時間が持てないままにうまくいかないと悩み、自己効力感が持てず苦悩することが多い。また複数の先行研究よりキャリア選択における自己効力感の重要性が示唆され、学生の進路やキャリア選択に対する自己効力感を高める研究についても多数発表されている。つまり、高等教育機関におけるキャリア教育では、就職活動というキャリア選択に対する自己効力感を高めるアプローチが必要であると言える。 本研究では学生の意識が高まりつつ、企業の選考が本格化する前の時期として、2 年 次から3 年次半ばまでにキャリア選択に関する学習活動に取り組める教育プログラムによる介入を計画した。3 年次の就職活動時期(3年次の後期以降)前までにキャリア教育をはじめることで、自身について、キャリアについて、時間をかけて熟慮する時間 が確保でき、キャリア選択に対する自己効力感が高められると考える。学生たちが自己効力感を高め、「やってみよう」と思えるような動機づけをし、主体的にキャリア選択を行うための学習活動として就職活動に取り組み、継続しようと行動できるようなプログラムを作成することを目指した。内容は、就職活動において習得すべき 3 点:1.自らを知り理解する「自己分析」、2.雇用されうる企業や職種など仕事を知り理解する「企 業・業界研究」、3.書類選考や面接選考などの各種選考(マッチングの仕組み)を含めたプログラムとした。そして、学習への動機づけを高めるために、ARCS モデルを援用してプログラム設計を行い、評価指標として ARCS 評価シートを用いた。また、キ ャリア選択自己効力感の変化を測り、分析し考察するために、キャリア選択自己効力感尺度を用いた。結果を評価・分析し、本研究の課題と展望を述べる。また、今後のキャリア選択支援プログラムの示唆やキャリア支援策の可能性を見いだすべく考察する。
• 宮下和⼦（2021）⽇常業務についてのリフレクティブ・サイクルを⽤いた省察⽀援ツールの開発 ―産学連携専⾨⼈材のコミュニティを対象として―．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
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• リンク 西尾宗高（2021）心肺蘇生講習会（ICLS）コースの行動目標の分析結果を基にしたコース設計 〜参加型学習から習得学習への転換〜．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  病院とは国民が安全で安心な医療が受けられる場所であることは周知のことである。近年、病院機能評価により、病院自体の客観的評価がなされるようになっている。病院機能評価の評価項目には、“全職員を対象に心肺蘇生（cardiopulmonary resuscitation：以下CPR という）の訓練が行われている”と示されており、病院全体の取り組みが必要となっている。 WHO によれば急性期病院での有害事象の発生率は 3.2〜16.6%であり、筆者の施設でも年間数件の予期しない心停止が発生していることとなる。そのため、筆者の施設では、全職員を対象にした心肺蘇生講習会（Immediate Cardiac Life Support：以下 ICLS コース）を不定期で開催し、心停止患者に対応すべきシミュレーション講習を実施している。ICLSは日本救急医学会が主催する講習会で、“突然の心停止に対して最初の 10 分間の適切なチ ーム蘇生を習得する”ことが目標となっているが、技術習得や知識習得の評価方法は施設に委ねられている。筆者の施設では ICLS 終了後にアンケート調査（Course Interest Survey:以下 CIS）を行っているが、その結果“自信”が明らかに低下していた。その要因として、客観的評価のための筆記テストやスキル評価が設けられていないことによる蘇生スキルの習得への不安があると考えた。 そこで今回、ICLS コースでの習得学習を目指すため、ICLS の目標を課題分析し、ICLSコースの設計を考えた。ICLS の目標を課題分析した結果をもとに、客観的スキルチェック表、事前学習の開発を行い、筆者の施設で使用している指導書の修正を行った。今回は、それらを活用できるまでの ICLS コース設計についての研究成果を報告する。
• リンク 内山厳（2021）取捨選択可能な動画教材を利用した課題設定と相互評価によるe ラーニングの改善ー ワークショップデザインの視座において ー．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  人生 100 年時代の到来を見据えた、高等教育機関による社会人向け講座への期待が高まる中、e ラーニングにおいて効果的な学びの場を提供できず、学びの質保証が疎かになっているケースも多い。e ラーニングにおける相互作用の効果は様々な報告があるが、学習者がレポート課題の相互評価を有意義に感じる工夫を取り入れた実践例は見られない。また、e ラーニングの動画教材をすべて視聴させるための提案はあるが、動画を分割して視聴を取捨選択可能にした取り組みは見られない。本研究では、大学の社会人向け講座における非同期型オンライン授業の選択科目を取り上げ、課題レポートの提出前に学習者間での相互評価を課すと同時に既存の動画教材を分割し、それぞれに解説文を用意した上で学習者に視聴の取捨選択を任せることで、想定される学習時間を変えない改善をして、課題レポートの質と学習意欲の向上について、その効果を形成的に評価する。形成的評価にあたっては、過去に本講座を受講している 7 名の修了生と 1 名の講座メンタに参加してもらい、LMS に設置した改善版授業のプロトタイプを使って、学習過程とレポート課題の成果について、直近の従来版授業の記録と比較した。また、参加者に対して今回の授業改善についてのアンケート調査と追加の聞き取り調査を実施し、学習のしやすさや学習意欲について、従来版授業と比較した。その結果、改善版の授業は従来版よりも学習効果が期待できることと、学習意欲が高まることが示唆された。また、動画教材の分割や解説文の用意による学習効率は一部示唆されたものの、動画コンテンツの取捨選択による大幅な効率化は認められなかった。最後に、この形成的評価の結果から講座へ実装する際に検討すべき課題について考察を加える。
• リンク 髙橋一樹（2021）「学びの第一原理」を参考にした理学療法士の臨床推論能力を育成する OJT プログラムの開発．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  理学療法士は患者の基本的動作能力回復のために、臨床推論能力を発揮して原因を特定し、理学療法プログラムを決定する。しかし、臨床場面では原因特定の遅延などの問題が発生している現状である。先行研究では理学療法士養成校における臨床推論能力育成の報告はあるが、現職の理学療法士を対象にした職場における教育の実践報告は少ない。そこで本研究では、「呼吸器機能障害を主因とした重複障害を持つ入院患者に対する理学療法士における臨床推論能力の育成」を目的に、「学びの第一原理を参考にした理学療法士の臨床推論能力を育成する OJT プログラム」を開発した。 OJT プログラム開発にあたっては、臨床推論能力の育成機会をメリルの ID 第一原理を用いて分析し課題を抽出した。学びの第一原理を参考に OJT プログラムを設計し、メリルの ID 第一原理で抽出した課題への対応状況を整理した結果、課題の解決を確認できたため、理学療法実践に実装した。開発した OJT プログラムは SME と IDer のレビュー結果に対応することにより妥当性を担保した。1 対 1 評価において、レベル 2 評価では 2 名の学習者共に事後テストに合格し学習目標に到達し、レベル 3 評価では学習者の行動変容と理学療法の品質向上が示唆され、レベル 1 評価では学習者の満足度が高い状態であることを確認できた。よって、理学療法士の臨床推論能力を育成することができる有用なOJT プログラムであると言える。一方で、「臨床推論能力の発揮場面と定義」、「対象患者」、「対象とする学習者」、「所要時間」の観点において限界と課題がある。今後は、まず OJTプログラムの所要時間を短縮させることで、学習者がより効率的に臨床推論能力を高めることができるようにしていきたい。
• リンク ワード弥⽣（2021）院内⼈⼯呼吸器ワークショップ後の学習の転移を促進する⾃⼰内省型評価ツールの開発．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  本研究では米国呼吸療法学会(American Association of Respiratory Care、AARC)の人工呼吸管理に関連するコンピテンシーを参考に、臨床で簡便に使用できるコンピテンシー評価ツールを開発し、その開発した評価ツールを実際人工呼吸器ワークショップ(WS)に参加した受講者に使用し、WS 前後の彼らの学習の転移を比較検証することが目的である。 開発した評価ツールは、院内人工呼吸器 WS 基礎編の学習内容に対応したものであり、コンピテンシーは「知識」、「スキル」、「態度」の 3 つの側面からテストおよびアンケートにより量的評価する。評価のタイミングは、WS 前(レデイネスフェーズ)、WS 後(フォローアップフェーズ)の2回施行する。また2回の評価の間は自己研鑽フェーズと称し、コンピテンシーに基づいたリフレクションをほぼ毎週行い、OJT の中で遭遇する様々な事象の中で、 人工呼吸管理に必要なコンピテンシーに関連するイベントはジャーナルに記録し、リフレクションの参考資料として活用できるようにした。 「知識」はケースシナリオを含んだ 20 題の設問で、Google Forms を使用し作成した。「スキル」は普段使用している人工呼吸器に人工肺のシミュレーターを使用し、医療安全の観点から業務のタスクである人工呼吸器作業点検表の記入、生体モニタリング、吸引方法、異常 グラフィックの認識と対処方法、2つの異なる換気様式での肺メカニクスに関する応用問題を口頭試問と実技を交えて行った。「態度」に関しては 1)業務遂行力 2)データ分析力 3)問題解決能力 4)患者ケアのコーデネーション能力 5)教育介入実践能力についてのルーブリック評価によるアンケートを作成し、彼らの上⻑へ WS 前後 2 回施行してもらい、行動変容を分析した。 WS 前後の約2ヶ月間の研修期間を通して、受講者の知識、スキルは確実に向上した。また行動変容が反映される上⻑からの態度に関する評価も受講者4人共レベルアップした結果が得られた。 今回は母数が少ないが、今まで評価できずにいた WS 後の臨床でのパフォーマンスの向上が量的にも実証でき、これはカークパトリックのレベル3を満たした結果につながったと言える。
• リンク 石津真保（2021）部下の研修転移を促す上司向け行動支援ツールの開発 - パフォーマンス向上のためのチェックリストとデザインシート –．熊本大学大学院 社会文化科学教育部 教授システム学専攻 2020年度提出修士論文
  研修転移については、教育研修担当者向けにその重要性が示されているが、教育研修担当者以外に重 要性が伝えられ、テキストやガイドが示される動きは、一部の先進的な教育を行う企業を除いてはあまり見られない。また、教育研修担当者向けのテキストにおいても、研修転移を目指すための具体的な設計方法に触れたものはあまり見られない。 本研究では、研修転移を促進する一つの方法として上司向けの行動支援ツールを開発する。研修転移に大きな影響を及ぼす要因の一つが上司の関わりであることは数々の研究で報告されている。一方で、上司本人に対して関わりを支援するテキストやガイドがないこと、上司の具体的な関わりについて明確な共通認識ができていないことが、上司の巻き込みや上司自身の動きの不十分さにつながっていると考えられる。そのため、上司向けの支援ツール開発によって、研修転移を促進したいと考えた。 研修転移には様々な要因が影響するため、上司の関わりだけで研修転移が成功するわけではないが、活用できる方法の選択肢を増やすことを目指す。また、上司という立場では教育より業績の優先順位が高くなりがちだが、支援ツールを通じて上司が育成に対する意識を高めると期待される。これは、今後、人材開発の 重要性が一層高まる中で企業内の人材育成を進めるために重要な点である。 開発にあたっては、先行研究として 68 項目の 6Ds チェックリストを参考に、上司の行動リスト案を作成し た。その上で、上司経験者へのインタビューを実施し、8 項目の行動リスト案へと改善を行った。このリスト案を組み入れて 2 種類のシートで構成される上司の行動支援ツール案を作成し、SME(企業内の教育担当者)および ID 専門家のレビュー、現役上司による形成的評価を行った。 形成的評価の結果、上記のツールを使用することで、受講者上司が部下の研修転移を促す行動を起こした。また、その結果、部下の言動に研修転移につながると考えられる変化が起きた。以上より、本研究の目 的は達成できたと言える。 ただし、本研究は、ツールを取り入れることで、上司が部下の研修転移に必要な行動をとることができるという点に重点を置いており、部下の研修転移が成功するというアウトカムまでは評価していない。また、限られた条件下での使用であり、他の環境でも同じ結果が出るかどうかは未確認の段階である。今後はこれらの点を検証し、発展させていくことで、本ツールが研修転移、つまり業務パフォーマンス向上に貢献していくと期待され る。