ID関連文献等一覧

学会発表[2007年度] に属する文献一覧 (18件)

• リンク 井ノ上憲司・中野裕司・喜多敏博・松葉龍一・鈴木克明（2007.12[PDF]）「オンラインVOD演習環境の開発と実践」第7回CMS研究会（福井県国際交流会館）
  デオオンデマンドで授業配信を行う方法を学習するためのオンライン演習環境を構築した． 学習者は Web ブラウザで各種動画ファイルをアップロードするだけで，ストリーミング配信が可 能になり， Web ページへの埋め込み方法等を体験できる． JA-SIG Central Authentication Service(CAS) による統合認証 (Single Sign-on) で， CMS と認証連携し，実際の遠隔 e ラーニング授業に利用したの で報告する． キーワード Java, Video-on-Demands, ストリーミング , e ラーニング , CAS
• 加地正典・喜多敏博・高橋幸・鈴木克明(2007.12)「コンテクスト対応付けによるWeb閲覧履歴の学習資源化についての一試案」第7回CMS研究会（福井県国際交流会館）
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• リンク 市川尚・鈴木克明（2007.12[PDF]）「AIDツールに関する研究のレビュー（２）」『日本教育メディア学会研究会論文集』27-32
  本研究は， AID ツールに関する研究のレビューを目的として，特に分類枠に関す る先行研究に着目し，それらを統合して，今後 AID ツールを整理していくための独自の枠組み の作成を試みた．結果として枠組みは，計 14 項目の観点から構成した．また，枠組みに対して， AID ツールの 6 事例をあてはめた． ＜キーワード＞ インストラクショナルデザイン，オーサリングツール， AID
• 柴田喜幸・根本淳子・北村士朗・鈴木克明（2007.12）「e-Learningによる社会人向け大学院におけるプロフェッショナル育成の取組みと課題II」『日本教育工学会研究報告集』　317-320
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• リンク 市川尚・高橋 暁子・鈴木克明（2007.12[PDF]）「統合型ドリルシェル「ドリル工房」の知的技能への対応」『日本教育工学会研究報告集』　195-200
  筆者らは ，これま でに統合型 ドリルシ ェル「ドリル 工房」の開 発を行っ てき た．本システムは，ドリルの作成だ けでなくダウンロ ードやドリルの仕組みに関する学習 も 可能となっている．言語情報のみに 対応したドリルシ ェルであったが，インストラクショ ナ ルデザインにおいて知的技能のドリ ルの制御方法もい くつか提案されている．そこで本研 究 では，知的技能への対応を検討し， 下位ドリル群とい う制御方法の実装を試みた．具体的 に は，知的技能の階層構造に基づいて ドリル群を形成し ，ドリルの結果に応じて，上位や下 位 目標へと 自動的 に移動 するよ うにし た． ＜キーワ ード＞ C A I 遠 隔教育 ドリ ルシェ ル イ ンストラ クショ ナルデ ザイン
• リンク 鈴木克明・千葉祐介・弓場重貴・友野次郎（2007.10[PDF]）「通信制高校生向けポータルサイト「なるほどネット」」『日本教育メディア学会第14回全国大会発表論文集』　112-113
  信制高校 で学ぶ生徒 のための 自学支援 サイト 「なるほど ネット 」を企画 ・ 開発 した 。各教科 の単元 ごとに 分けられた リンク 集と、キーワード 検索機能 で構成 したもので 、高校 の先生方 が推薦 サイト を登録 できる 協働作成機能 を付加 した 。 キーワード ：開発研究 、通信制高校 、ポータルサイト 、リンク 集、学習支援
• リンク 市川尚・鈴木克明（2007.9[PDF]）「教授トランザクションに基づく教材シェルのオーサリング環境の開発」『教育システム情報学会第32回全国大会講演論文集』　196-197
  筆者らはこれまでに教授トランザクション理論に基づく教材シェルの実行環境の開発を行っ てきたが，本研究においては，オーサリング環境の開発を行った．オーサリング環境では，リソースを 読み込み，ナレッジオブジェクトの登録と相互の関連づけを行い，トランザクション方略の設定と学習 目標の設定を行う．作成した教材は，プレビューで確認でき，最終的に実行環境として実行ファイルと 設定ファイルおよびリソースファイルを生成する． キーワード： 教授トランザクション理論，インストラクショナルデザイン，オーサリングツール
• 高橋暁子・市川尚・鈴木克明（2007.9）「課題分析図に基づくe ラーニングシステムの拡張（１）：解説コンテンツ用協働型オーサリングツールの開発」『教育システム情報学会第32回全国大会講演論文集』　194-195
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• 加地正典・喜多敏博・高橋幸・鈴木克明（2007.9）「コンテクスト対応付けによるWeb 学習閲覧履歴ツールの一試案」『教育システム情報学会第32回全国大会講演論文集』　392-393
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• 豊永正人・中野裕司・入口紀男・鈴木克明（2007.9）「協働式Java プログラミング授業の実践による学習活性化の考察」『教育システム情報学会第32回全国大会講演論文集』　444-445
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• リンク 鈴木克明（2007.9[PDF]）「受講者の既有知識・経験の活性化を軸にした課題構成：熊本大学大学院教授システム学「基盤的教育論」を例に」『教育システム情報学会第32回全国大会講演論文集』　304-305
  受講者 の既有知識 ・経験 の活性化 を軸にした 課題構成 について 熊本大学大学院教授 システム 学専攻 の基礎科目 「基盤的教育論 」を例に述べる 。既有知識 ・経験 の活性化 は、インストラクショナル デザイン の重要 な原理 の一つと 指摘 されており 、数々の試みがなされている 。本稿 では 、インターネッ ト型大学院 の講義 に応用 した 場合 の課題構成 について 紹介 し、その 効果 をどの ように 調べていく 可能性 があるかについて 考察 する 。 キーワード ： 高等教育 e- ラーニング インストラクショナルデザイン 教授理論 教育実践
• 高橋 暁子・市川尚・鈴木克明（2007.9）「課題分析図に基づくeラーニングシステムの拡張（2）：問題コンテンツ用協働型オーサリングツールの開発」『日本教育工学会第23回講演論文集』717-718
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• リンク 市川尚・鈴木克明（2007.9[PDF]）「AIDツールに関する研究のレビュー（１）」『日本教育工学会第23回講演論文集』719-720
  本研究は，これまでの AID 研究のレビューを行うことを目的として，特に ID 理論 に基づく AID ツールの事例をいくつか紹介する．ここに取り挙げた AID ツールは，教授トランザクシ ョン理論に基づく ID Expert ，ゴールベースシナリオ（ GBS ）に基づく IDLE-Tool ，ガニェの９教授 事象に基づく XAIDA ， ARCS モデルに基づく改善方略ガイドブックの４つである． ＜キーワード＞ インストラクショナルデザイン，オーサリングツール， AID
• リンク 鈴木克明・根本 淳子・松葉 龍一（2007.9[PDF]）「教授システム学専攻修了生コンピテンシーの外的妥当性」『日本教育工学会第23回講演論文集』915-916
  熊本大学大学院教授 システム 学専攻 （GSIS）で目指 している 修了生 が身につけるべ き職務遂行能力 （GSISコンピテンシー ）の外的妥 当性 を確かめるため 、 ibstpi® が公表 している インス トラクター ・インストラクショナルデザイナ ・研修管理者 ・評価者 の各コンピテンシーリスト との 照 合を試みた 。その 結果 、各コンピテンシー の充足率 はそれぞれ 78％、 100％、 100％、 71％であった 。 ibstpi® の各コンピテンシー 間にもかなりの 部分 の重複 が存在 し、GSISコンピテンシー が重複部分 のほ ぼ全部 を充足 していることから 、外的妥当性 が確保 されているとの 結論 を得た。 ＜キーワード ＞ インストラクショナルデザイン 高等教育 人材開発 コンピテンシー
• 柴田喜幸・根本淳子・北村士朗・鈴木克明（2007.9）「e-Learningによる社会人向け大学院におけるプロフェッショナル育成の取組みと課題」『日本教育工学会第23回講演論文集』　751-752
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• リンク 鈴木克明(2007.5[PDF]) 「遠隔大学院で論文指導をどう行うか：熊本大学教授システム学専攻の事例から」『教育システム情報学会研究報告』22(1),43-46
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• リンク 市川尚・鈴木克明(2007.5) 「教授トランザクション理論に基づく教材シェルの実行環境の開発」『教育システム情報学会研究報告』22(1), 31-36
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• 多賀万里子・豊永正人・鈴木克明(2007.5) 「仮想学習環境における問題解決型学習を促進するためのセルフアセスメントの提案　－学習体験に基づく考察－」『教育システム情報学会研究報告』22(1), 3-10
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