文献

論文（商業誌）[2019年度] に属する文献一覧 (12件)

• リンク 平岡斉士（2020）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第12回・最終回)授業改善は終わらない．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 61(3)，268-272
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• リンク 平岡斉士（2020）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第11回)IDを導入している授業改善の事例．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 61(2)，184-189
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• リンク 平岡斉士（2020）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第10回)定番を疑ってみよ．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 61(1)，86-90
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第9回)お悩み解決の振り返り．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(12)，1052-1057
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第8回)レンガ積みよりペンキ塗り．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(11)，952-957
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第7回)授業のブロック化はいいことずくめ．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(10)，878-883
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第6回)学習は応用するまでが学習．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(9)，776-781
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第5回)テストは最初から公開すべき．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(8)，696-701
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第4回)グループワークは人のためならず．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(7)，576-581
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第3回)知識は暗記するものではなく使うもの．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(6)，476-482
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第2回)時間が足りないのは講義をするから!?．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(5)，396-399
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• リンク 平岡斉士（2019）核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討(第1回)アテンションをプリーズしない．看護教育 = The Japanese journal of nursing education 60(4) ，306-311
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